400萬養一個小朋友不夠了

上期講到現在養一個小朋友何止400萬！我本身並不是中產階層，但總算不是三餐不繼，身邊的朋友與我背境相若。他們除了工作，便是將整副心思花在子女身上，將最好的全留給自己子女，所以即使自己慳來的金錢，也願全花在他們身上。近日幼稚園舉行畢業禮，他們在分享時，我聽到一個笑話。

你避得過這些花費嗎

原來現在幼稚園是舉行謝師宴的，聽後我即時發呆了。幼稚園也要舉行謝師宴？這個年代的老師真的任何時間都想學生請食飯？！他們所談論的謝師宴形式各有不同，有平有貴。最平的一款是由家長整食物回校請各位食，這真苦了家長，平時上班已很忙，還要應酬老師。

另一款中價的便是到酒樓食，這都算好。最離譜是最高級別，便是到酒店食自助餐，每人要付五百多元，重要家長一起出席。一家三口便要花數千元，便是請老師食飯？

家長是有交學費的，盡老師的責任也是應份，為何要家長花數千元請老師食餐好的？一個5歲小朋友自助餐又不能食太多，這真是屈家長一筆。若不出席或夾一份錢又會被人笑不給老師面子、對學校沒歸屬感之類說話，出席又花數千元，子女又不是食太多，多浪費金錢呢？

幼稚園已有謝師宴、小學又一個、中學又一個、大學又一個，400萬真是有需要的。除非你真係一個厚面皮的人或不介意他人如何批評，那便恭喜你，因你可以不介意老師如何睇你、不介意其他家長講你、不介意小朋友回家煩你要求參與活動，這樣的家長應不會易受他人影響成為怪獸家長了。

400萬養一個小朋友如何計算

每位家長也希望給小朋友最好的，以前銀行理財廣告稱教養小朋友至完成大學需要400萬，但近期可能要改口500萬了。

由出生開始奶粉、尿片每月約2-3千，其他已不計算。一歲開始上playgroup、2歲便上幼兒班及上興趣班之類活動、3-5歲幼稚園學費及雜費，總要學興趣班、小學至中三免學費，但計及書簿雜費每學期計，加上興趣班及補習班加起來每月可能已幾千元。只計這些可能要花成100萬了，有些家長更會報遊學團、衣服各類、旅遊娛樂、醫療、零用錢等等，完成大學我相信400萬不遠已。可能你認為本人太誇張，幾歲人仔每月也要花幾千元？尿片及奶粉每月計也要至少$2000，還要看醫生、衣服或其他用品的錢呢？上幼稚園一個playgroup也要幾百至一千，興趣班一個又要幾百，所以培育小孩真的不易。

不過我相信養小孩其實是豐儉由人，只要家長不隨波逐流便可，正如playgroup我已一早說了可以不參與的，只要家長花時間與他到公園一起與其他小朋友玩樂便可。另外，興趣班一至二個便可，不用多才多藝的，甚至去上免費活動。可能你會話免費沒有證書，對升學沒幫助或質素沒保證，那你不能強求太多。上學只讀津貼學校，這其實可以省不少的，若要選直資或私校，那家境不錯真的可以用400萬養孩子的。至於補習班則三年級才開始也沒問題，小一便補習多麼令小朋友辛苦呢？但有多少家長不怕執輸或者堅持自己的價值觀不受影響呢？要成為怪獸家長是很易的事，但也希望各家長們看清所花的錢是否值得，不要令自己及身邊的人生活痛苦，當然也希望你們明白有付出未必有收獲的。

若果想了解要花多少錢養一個孩子，可以試從這網址計算一下：

http://www.bauhinia.org/calculator.php?lang=cht

越早入學越好嗎

越早入學越好嗎

小朋友開始兩歲，家長們便緊張起來，為學前班而展開幼稚園爭奪戰。

有的是希望提早入學取得學位，有的是希望提早入學免家人照顧小朋友而辛苦，有的是希望在校學習與人相處。不同目的背後也有父母隱藏教育小朋友的價值觀，不論那個理由，我不是反對入讀學前班，但是這是否一定需要呢？

小朋友三歲必須入學，直到中六為止，這是香港政府的15年免費教育政策。這15年的教育的確慢長又辛苦。若能升上大學便需要加多4年，即19年，但一個不留神需要重讀或迂回曲折的路徑升上大學的話，這便可能超過20年的讀書生涯。這20年中玩的時間應不會像3歲前多，大部份時間也是學習及在壓力下渡過，那樣是否要小朋友提早入學開始他的讀書生涯，這有待父母的價值觀及入學目的而決定了。

賽翁失馬焉知非福

父母能夠在小朋友三歲入學前多建立親和的關係，多了解小朋友的性格，可能比提一年入學還有價值。

不一定要讀BAND1學校是常識吧

小學爭奪戰

(BAND1學校是指最好評級的學校，次之為BAND2等)

今年香港幼稚園及小學之入學戰況激烈，所有父母因怕子女會輸蝕，而擔心起來並加入戰團。我身邊的朋友本身不是怪獸家長，也怕會被內地人搶奪資源而緊張及籌謀起來。

他們本身是住九龍區，理論上較北區安全，但為何他們也那麼擔心呢？細問之下，我這批朋友並不是怕內地人，而是怕他們的子女入不到區內的BAND1學校。

我心想又是BAND 1 學校？不論是內地人或是香港人只想入BAND1學校，入不到便向政府抗議，一個地方總有不同質素的學校，要是有能力者，總會被錄取，那為甚麼總是反對呢？若你說給內地人搶資源，那便要問你的子女是否不及他人聰明而沒被錄取了。在另一方面想，若沒內地人而你子女的資質平庸，BAND1 的學校會降低質素來錄取你？

（媽，我不一定要入讀BAND1學校呢。）這句小孩子心裡的說話有多少父母能聽得懂？

近日小一放榜，我聽到一位家長的分享。她有個小朋友今年在選校升小一的期間與丈夫有意見分歧，丈夫出自BAND1學校，他期望子女也入BAND1的小學，母親則因照顧子女時間較多而了解兒子並不是BAND1 的材料，她的朋友有的勸她想清楚，避免子女將來讀書過度辛苦，另一些朋友則贊成入BAND1學校，因怕子女沒前途。這位家長爭扎良久，終於屈服於丈夫的意見。

放榜當天，兒子終於失落於BAND1 學校，入了BAND2的小學，母親開始有點焦急，因她希望兒子上學開心，既然資質如此，理應順從。可惜她的朋友們又在說三道四，不但勸她不要放棄，誓要入BAND1學校，更教她如何達到目的。母親再次面對心理壓力，兩天後，但決定不做怪獸家長，堅持自己的意見，讓兒子入讀有能力的學校。

本人十分欣賞家長的堅持，沒有被世俗的眼光而影響判斷，但又有多少家長能認清自己子女的能力而選擇合適的學校呢?

P.S. 母親事後發現原來兒子十分高興自己能入讀此校，她也興幸自己沒選擇錯誤。

寵壞了的孩子

寵壞了的孩子

一般小三的學生是有能力整理書包和書枱，可能在成人眼中，小朋友整理得不夠齊整而放棄堅持由小朋友自己收拾的觀念，所以有很多父母會為他們整理書包及書枱，形成小朋友的依賴。

除了這些外，你不難發現很多小朋友應該可以做的事情也由家長代勞。例如穿校服、起床上學、收拾玩具或做功課，也很依賴父母照顧或提點。

在我工作中，很多時小朋友也會將我變為阿四一樣，叫我幫這樣，幫那樣。例如替他們收拾物品、遺留物資在車內要我撿回等。最近一次工作是要罰學生清潔校園，同學們聽到懲罰是清潔校園相當興奮，原來他們在家中很少做家務的。不是他們懶惰不願做家務，反而是父母不批准或不需要他們負責家務。

有的學生曾試協助飯後抺枱，但父母認為他抺得不乾淨，所以叫他不用抺，取而待之是父母也代辦。事實上，這群學生是有能力打掃校園的，只是技巧不足，只要教授清潔技巧及多加練習，他們也可以滿足父母的期望。只在乎父母是否有足夠耐性及包容性對代自己的孩子，有適當的教導及多加練習，他們才有成長及學習到負責任的態度。

停一停、諗一諗、才決定生育

近年香港出生率不斷上升，隨處可見3歲以下的小孩或孕婦，除了內地的小朋友或孕婦外，香港人的確開始願意生育，可能基於政府鼓勵生育或稅務減免優惠等措施。

我本人不反對生育，但希望請所有打算生育的朋友們想清楚才決定。為何我有此一問呢？因為有很多人生育後也很多埋怨或對子女期望與現實不一而產生出不同的問題。例如學業、性格、做人態度、行為等。

曾經我有次在街等紅綠燈過馬路時正看見一對夫婦為兒子的行為在吵架，約8歲兒子興父母一起等過馬路，父母吵架中，父親嬲怒地對母親話：『人生小孩，你生小孩，點解你生個那麼難教的小孩？』母親聽後又回應一句：『是你決定要小朋友我才會生的！』小朋友在旁邊聽著父母的爭吵，大家也相信他是感受如何。

而我這個旁觀者不禁想，生出怎樣的小朋友並不是由母親一個人可以決定的，兒子的DNA是由父母的DNA合成而來的，為何父親只怪母親呢？而生小朋友的決定不是雙方想清楚後才決定嗎？現在與想像有落差便來怪責對方？這是甚麼邏輯思想？加上小朋友出生本是白紙一張，如何教養也全看父母的身教及家教。

生小孩後不論發生什麼事，都是由父母雙方一起面對，而不是互相推卸責任。下次又講父母的身教對子女的影響。

路是由孩子自己行出來的 - 小玲

上次講了傑仔的個案，今次又講另一個：路由自己行的故事給大家聽下。

小玲與傑仔的家庭背景正好相反，出生草根，父母沒受過高等教育，勞動階層，但也明白女兒若將來能大學畢業才能生活無憂。可惜小玲天資不高，雖然努力讀書，但也未能升上大學。小玲語文科在高考成績兩科也不合格，但會計成績不錯，能升讀｢香港專業教育學院(IVE)｣的會計系。

小玲原本一心打算讀會計，將來努力慢慢考取會計師牌，做一個會計師。有一日，她收到一個令她改變一生的電話。小玲自中四便開始想成為一個社工，今日她收到大學取錄成為PART-TIME社工學生的電話。小玲十分興奮，並告知母親她打算放棄做會計師。母親聽了十分失望，因她明白會計師的路總比做社工收入好，因此母親反對小玲修讀社工。

小玲很失望也很傷心母親為何不明白她的夢想，小玲一直努力讀書也是希望能入讀社工系，現在夢想實現卻母親反對。父親明白小玲很想走自己的路，便對妻子說只要女兒高興便可，而且將來的路應由她自己決定。丈夫的一席話，母親明白了小玲的感受，並尊重她的決定。

小玲終於畢業實現了自己的夢想，現在母親回望當初的決定，認為放手是對的。雖小玲不能像會計師一樣賺大錢，但她找到自己的人生路。

路是由孩子自己行出來的 - 傑仔

前幾篇都講望子成龍的故事，我也深信這是每位父母都會做的事。而事實上，父母所鋪的路又真的可以令子女平步青雲？或者可以令他們出人頭地？以下又講兩個故事給大家聽下。

傑仔父母均是大學畢業生，並在大公司作管理層，所以收入不俗，有樓有車算是中產一種。而平常照顧兒子的日常起居飲食也交由工人處理，放工後與兒子沒有質素的溝通，對兒子的需要不太理解。但由於他們受過高深教育，又是公司的管理層，因此他們明白傑仔要獲得學位才能出人頭地，平時的溝通只是灌輸努力讀書將來才能賺大錢，才有優質的生活。

可惜是傑仔並沒有努力讀書，也提不起經讀書，結果升上Band 2的中學。中五放榜了，傑仔只有9分，而且中文不合格，母親對兒子很無奈也很擔心，便勸兒子重讀。父親則不知所措，因明白兒子不是讀書才料，即使重讀也不會能取14分，但若修讀IVE(是一所專門教育實幹課程的教育機構)又沒有好的出路，因此他交由妻子作決定。

傑仔最後重讀中五，又到放榜日子，結果只有12分全科合格。母親當然失望，但又要接受現實。在眾多IVE的課程中，母親希望兒子讀配藥工作，希望兒子有機會做藥劑師，但兒子卻對設計有興趣，因此爭執不下。

母親在苦腦下致電給我，詢問意見。我只問了母親：「你十分肯定兒子跟你路行將來定能賺大錢？或是你希望兒子能跟你意願走，但每日也痛苦地過活？」母親最後認為兒子長大，應尊重他的意願，而且路是應由他自己行出來的。最後傑仔得償所願，雖不在大公司工作，但他十分享受現時的工作。

(個案三) 開明的小聰媽媽

小聰在幼稚園已獲證實有學習障礙(簡單來說，對讀及寫字有困難)，雖母親也希望望子成龍，但她心知傳統學校只重成績，加上功課甚多，這會令兒子感挫敗而失去自信心。因此母親在他K2(幼稚園二年級)時便留意區內非傳統的學校，希望從其他方面培育兒子令他成才。

雖小聰的成績不及傳統學校，但多年來母親讓兒子在音樂、舞蹈及運動方面發揮所長，並獲多項獎項。這六年來母親盡力協助他成績不會滿江紅，小聰雖每次考試前也十分辛苦努力，但成績也是一般。幸然學校不太重視成績，以活動教學模式及重學生德智體群美，因此小聰在小學六年生涯中感到很快樂。

現在小聰在所Band 2的學校升上中一，因他在音樂、舞蹈及運動也十分突出，對人充滿自信。

以上三個母親都希望望子成龍，但在子女的成長路上有否考慮他們的能力、興趣、性格或意向才決定升學路徑呢？最後個案的母親便了解小聰的能力及興趣來安排小聰的出路，令小聰在學習之餘更有自信地做人。有時子女成材並不一定要由成績而定，也可以在其他方面有出色的表現。

(個案二) 望子成龍變成蟲

過份關注子女學業，而忽略心理質素是會給子女造成無形的壓力。以下故事，父母雖然不是虎爸虎媽，但對子女的關愛只著重子女的成績，引致子女情緒出現問題。

小文(假名)自幼並不是天資聰敏，但父母仍希望他能出人頭地。自入讀幼稚園開始，小文便被灌輸若想有成就便要努力讀書，而爸媽則每日與他的對話只圍繞功課或學習生活。雖然小文很努力，但資質有限，無論怎樣努力都未能名列前矛，但成績也不致科科不合格。

小文已經小六了，母親知道以小文的成績一定不能入讀名校，只好安排BAND 2學校，希望他不會學壞之餘也可以入讀大學。小文升中後，父母也十分緊張，每人也催促小文努力溫習。小文不想父母失望，亦很盡力讀書，可惜開始感到有壓力而引致身體出現異常反應。小文已經中三了，要準備升中四選科，父媽希望小文能入讀理科，將來升上大學能有較多科選擇，可惜最後小文只可以升讀商科。
 

小文成績仍然一般，父母開始擔心小文未能升上預科入讀大學。因此安排很多補習給小文，希望他成績能有進步。中五會考期間，父母對小文無微不至的照顧，日夜為他安排最好的膳食，除了早午晚三餐外，還有下午荼、宵夜及補品等。父母的關愛，小文心裡更希望能得到好成績，而日日通宵達旦地溫習，除了休息時間外，日讀16小時。父母見小文這麼努力，除了心痛外，便對他更關愛。這種惡性循環，形成無形壓力，小文的身體出現的怪異反應也越來越密。

會考成績出了，小文終未能達到升預科要求。父母鼓勵他再接再勵重讀中五，小文並不反對，也希望下年能入讀預科。在重讀期間，父母發現小文開始時常自言自語，有時還會說出一些古怪的說話，如聽見有人成日在屋內與他說話，但屋內平常只有他與母親兩人。初時父母以為小文撞鬼，但後期經醫生診斷後發現小文患有思覺失調。

父母對子女的成績的注重是無可口非，但過份的注重造成無形的壓力，勸喻父母不要忽略孩子成績以外的成長。

(個案一) 入讀名校變問題兒童，不做虎媽媽

為子女選擇學校是每位父母必經過階段，但在選校前有多少個父母會考慮到子女的能力和興趣，又有多少個會事先了解學校的教學模式是否適合子女呢？只單單從名校清單上找出成績最好的學校入讀，是不是最好的選擇？不如我又分享一下曾經見過失敗的實例。

小明(假名)自幼很聰明，在幼稚園成績不錯，所以父母為他選了一間傳統名校小學，期望兒子可以升上直屬名校中學，這是很多家長的做法。

兒子雖不想名列前矛，在他努力及虎媽催谷下，總算升上直屬名校中學。正因為這間傳統名校，老師、學生及家長們又只會專注學生成績，而忽略其心理健康。兒子升中後發現，中學的教學要求、學習環境、做功課模式及朋輩的心態完全不同，小明一時間適應不到這所學校，在上學期後半段已出現情緒困擾。

關心孩子成績以外的問題

虎媽初時也不發現兒子情緒低落，只是認為他未能適應學校生活，所以沉默寡言。上學期成績出了，媽媽一看是滿江紅的成績表，媽媽跟本不相信這是事實，認為兒子升上中學後不努力，還責罵他為何升上此名校不努力學習。下學期開始，兒子的情緒開始顯露，常默不作聲、很易發脾氣、有時還會自殘。作為父母你會如何處理？找學校老師傾談？學校社工？與子女商討解決方法？找其他專業人士協助？或是不了了之繼續成績優先，找補習老師惡補呢？

虎媽找了其他專業人士協助，終於發現兒子是因為這所傳統名校的教學模式及老師只專注學生成績，加上同學間互相競爭的心態下，形成無形的壓力。但可惜這些壓力也得不到母親望子成龍的體諒，兒子的壓力未能釋懷。日子久了，情緒病已漸漸在孩子身上生根萌芽。

專業人士除了建議兒子作心理輔導外，亦應與兒子商討應否轉校。虎媽終於承認兒子有今日的結局部份是她的責任，若不是她每日也強逼兒子努力學習；若不是望子成龍要求他入讀名校，便不會有今日的局面。

最後個案媽媽如何解決在此不詳說了，但故事給家長有何啟發才最重要。下次又再寫另一個故事。堅持為子女進入名校，是否對孩子一定是好事？作為父母責任是最大的，不能推到學校和老師身上。

幼稚園：請你下一個BB預早三年報名

話說小朋友三歲開始入讀幼稚園的前兩年，即是小孩一歲時，大部份家長也十分緊張，家長會四周打探哪一間幼稚園能夠入讀名校小學、哪一間一條龍小學能夠直升中學。

在一次飯局中，朋友的兒子才得六個月大就要張羅幼稚園，因為她選中的學校要求母親在小孩出生前就要報名，由於她小孩已經六個月大，所以校方拒絕提供報名表格。現她又要物色另一所學校，憂心不已。

我相信這些故事不是新鮮事，但這不是一件可笑的事嗎？子女未出世便要擔心學校，那小學、中學還有大學怎麼辦呢？風氣如此，真害了家長，對小朋友亦不是一件好事。其實未能入讀名牌大學不用灰心，好像「怪獸大學」片中的毛毛和大眼仔一樣能找到美滿的果結。

蘋果日報：500家長排名牌幼稚園 (2010年)

「怪獸大學」Monsters University 給了什麼啟發

「怪獸大學」的啟發

近期大熱卡通片「怪獸大學」上演，有很多家長帶著小朋友去看，但是有多少人看得透當中故事含意呢？故事除了講述毛毛與大眼仔的友誼外，更說明了每人長處不一，總有自己特性及優秀地方。

正如片中大眼仔樣子本身不恐怖，即使大叫也未能嚇怕小朋友。因此未能成為「驚嚇專員」，但他的才幹不是與別不同嗎？而片尾大眼仔雖未能完成大學畢業，但也憑他的努力及堅持終能達成心願，享受他熱愛的工作。

這個世界上有好多人也不是名牌大學或名校出來，但也可以在社會上找到合適的位置，發揮所長，最後也可以憑自己努力幹一番事業。

 

孩子不明白我為他們鋪最好的路

你還小，不懂我苦心

上次提及子女繼續順應父母的要求參與沒興趣的學程，結果子女常與父母發生口角，或在情緒上拉据，破壞大家感情。子女認為父母不體諒他們，強逼他們做不喜愛的事，父母認為子女不明白自己的苦心，這是為他們好，為他們鋪路，使他們入讀名校。

曾經我聽朋友說一個故事，故事中母親一直希望望子成龍，所以子女在幼兒時已對他們的功課十分嚴格，此外，更會安排多項興趣班給他們參與。大仔安排學奧數及珠心算，小女安排學彈琴。子女開始長大上了小學，開始有自己分析力及思想。有一天子女分別向母親說不想繼續參與興趣班，並說經常練習十分辛苦。母親認為他們學得越多，對升學或學習就越有幫助，所以不准他們放棄。

十年誤會難以補救

日子一天天地過去，小女已到六年級了，一天她學琴回來後又對母親要求停止學琴，母親仍認為已學到五級綱琴了，快升上中學為何要放棄呢？但今次他們發生口角十分激烈，最後小女回答母親：「其實是母親你自己一直希望我學琴，我從來沒有要求你給我學琴。我一直告知你，我學得很辛苦，是你不了解我。我懷疑是你童年未能學琴，而要我來達成你的心願，成為你的影子。」說罷便走了出門去。

母親聽了呆了一下，心想：「是否我錯？我是否一直強逼他們？是我要他們成為我影子嗎？」

子女的興趣是要培養，但如何選擇，要與子女商討決定。

媽媽我可以不學嗎

優越子女 vs 父母虛榮感

之前提及父母為了令子女獲得稱讚而炫耀自己虛榮感，某程度上父母是否也想在其他人前炫耀自己呢？子女獲得獎項或成績卓越時，現代的父母會在Facebook上post 子女獲獎消息，希望得到他人留意或讚賞。可能父母會認為這是想將自己開心事分享給其他人知道，但心裡底層不是希望他人讚賞子女的能幹或父母能培養這優秀子女嗎？我相信一般父母聽到這些讚賞心底裡一定很開心，這是虛榮感作怪，所以這些分享同炫耀自己有何分別？

為父母去上興趣班

為了滿足自己這些虛榮感，所以才會替子女做勞作，子女校外或校內比賽也協助參與，甚至三歲開始已參加言語訓練或藝術訓練活動等。在我立場並不反對他們學習這些技能，前題是只要他們有興趣想學及仍有私人空間玩樂便可。有興趣想學是指他們每期仍會希望能繼續學，並在學習時感到快樂。有時子女學了一年的課程後，因覺辛苦而失去興趣不想再學，父母認為這浪費了一年的金錢而要求他們繼續，孩子勉強出席沒有興趣的興趣班，結果如何？下次繼續再談。

陪太子讀書

勞作功課一起做

上次說到在幼稚園的知識，這裡說一下幼稚園的功課。我相信一般幼稚園的功課數目不會太多，而且不會太難，4個小時內應能完成。而勞作功課多以親子為主，但我對勞作功課有些慨嘆，勞作功課以親子為主，由父母與子女合作完成，只可惜部份家長會獨力完成所謂的親子勞作，以減少孩子的功課。

親親孩子靠功課？

一般雙職的父母，平日放工後已經很累，還要處理家務，真得十分辛苦。回家後檢查子女的功課及完成親子勞作，這簡直苦不堪言。有時眼見一些朋友為趕及交親子功課要在公司鬼鬼崇崇地處理，看見也替他們辛苦。不禁真想問一下老師為何要設計親子功課？是為了讓家長與子女間溝通或是有其他目的？若是讓家長與子女間溝通，那是否不信任家長們放工後不會與子女有親子時間呢？若家長們放工後會與子女做親子活動或遊戲，又何需要學校安排的親子功課來增進子女感情？

其實幼稚園的親子勞作或親子形式的比賽無異會造成家長壓力，試想想，若未能完成以上功課或活動，老師們必致電查詢或寫到手冊提點家長們快交功課或作品。

1/10的參與

有些怪獸家長更厲害，即使不是親子勞作或比賽，為了讓子女在同輩中炫耀自己，務求讓作品能貼堂、得獎或希望子女能使人讚訟，家長會替子女完成作品，讓子女獲獎。環顧身邊不難發現有這些家長，例如，明明是幼兒填色比賽，家長會先油了外框，其後填了大部份顏色，最後比1/10空間子女填色。子女填上顏色後，她還後期加工，使作品完美。其實這類作品，一般人也會看得出是由父母填色的，這還是幼兒填色比賽嗎？當然作品一定會比幼兒單獨完成較漂亮，但若以公平原則來比較，這是一份不合資格參賽的作品。

這也剝奪子女的創作力或能力認知行為，幼兒雖少，但也有一定的能力完成他們的勞作或填色比賽，有時讓他們吸收經驗，總比為他們完成更好。

好學校 = 好前途？

近年身邊的朋友開始為他們的小朋友張羅幼稚園，但他們的小朋友只是得歲半，我心不禁想為何要那麼緊張。可能你會說，『現在若不張羅學校，將來如何找一間好的小學？所以歲半才找學校，這實太遲了！』。

但我真想問，所謂『好』或名校真的可以令子女有好前途？或能夠入讀名校小學？其實當家長找學校時，他們有否想過這間學校是否適合子女能力、興趣或需要呢？

身邊不少例子也告訴我，『好』或名校幼稚園是有很多功課的、有很多同學之間競爭的、學校也只重學業而忽略學生成長需要的。我見過不少所謂『好』的幼稚園功課甚多，學習的知識是超越幼兒能力，但在父母眼中這才是好學校；這才不會輸給別人。這些父母正是我們的怪獸家長或直昇機家長，我相信他們忽略了對幼兒成長的需要，甚至是不了解的。若他們了解，並不會這麼年幼便要求幼兒學多種技能或安排興趣班填滿了遊戲的時間。幼兒時正正需要的是遊戲（指的是他們自己的遊戲時間），從遊戲中學習或在家中與父母進行親子遊戲。

嬴在起跑線上

幼兒的學習能力只是簡單的英文字母，簡單的中文生字及1-10的數字，K1或K2的能力並不是學giraffe(長頸鹿)，這麼深及多字母組成的英文生字，K3學生若能由1數到50已經不錯，數到100是困難的；學習寫四字詞語或多筆劃詞語或計加數，這根本是超越幼兒能力本身的範圍。可惜是現代父母卻認為他們要比別人叻，子女應多學點知識或超越一般幼兒的知識才算是好事，總怕孩子輸在起跑線上。

學前教育多了解

有時間，請家長們看下幼兒心理學書或上網看下幼兒研究，了解子女的需要或能力。可能你會認為每日已經很忙，沒時間再看這些書籍或文章。但我相信時間與女人的事業線一樣是逼出來的，在此提供兩個資料給家長參考：

(1) 香港政府教統局 ｢學前教育課程指引｣ - PDF
(2) 台灣幼兒保育學刊 ｢學齡前幼兒基本學習能力測驗的研究｣ - PDF

我的網誌。所見所聞所寫

口水多過浪！

自認口水佬一名，東講講、西八八，在網誌發表一下近年港孩及怪獸家長的話題，所見所聞紓發個人見解。

近年眼見身邊的小朋友日漸增多，但他們的家長對小朋友的管教方法真的汗顏；由於工作關係每日對著港孩及怪獸家長，不禁開始想在網誌上將見聞寫下來，特別是將港孩及怪獸家長的行為或管教觀念呈現出來，讓我們反思如何教育下一代。

我的信念是｢小孩本不笨｣，又何需做怪獸！能讓我們的孩子有更好的發展空間嗎？