(個案三) 開明的小聰媽媽

小聰在幼稚園已獲證實有學習障礙(簡單來說，對讀及寫字有困難)，雖母親也希望望子成龍，但她心知傳統學校只重成績，加上功課甚多，這會令兒子感挫敗而失去自信心。因此母親在他K2(幼稚園二年級)時便留意區內非傳統的學校，希望從其他方面培育兒子令他成才。

雖小聰的成績不及傳統學校，但多年來母親讓兒子在音樂、舞蹈及運動方面發揮所長，並獲多項獎項。這六年來母親盡力協助他成績不會滿江紅，小聰雖每次考試前也十分辛苦努力，但成績也是一般。幸然學校不太重視成績，以活動教學模式及重學生德智體群美，因此小聰在小學六年生涯中感到很快樂。

現在小聰在所Band 2的學校升上中一，因他在音樂、舞蹈及運動也十分突出，對人充滿自信。

以上三個母親都希望望子成龍，但在子女的成長路上有否考慮他們的能力、興趣、性格或意向才決定升學路徑呢？最後個案的母親便了解小聰的能力及興趣來安排小聰的出路，令小聰在學習之餘更有自信地做人。有時子女成材並不一定要由成績而定，也可以在其他方面有出色的表現。